Llevar a cabo esta práctica me ha resultado algo ameno, divertido y sobretodo sencilla.
La creación de videos mediante la web "animoto" es un nuevo método de edición de videos que no conocia y en un principio pensaba que era demasiado poco sofisticado en comparacion conotros editores.
Me ha servido para comprender que no todo lo que es laborioso necesariamente da resultados efectivos, puesto que mi compañera y yo hemos conseguido realizar un trabajo muy sencillo, en poco tiempo y sobre todo dando un resultado con mensaje y satisfactorio.
Debo mencionar que poco a poco, consigo encontrar imágenes con licencia con más facilidad.
Francisco Javier Grima Botella.
En la práctica 4 “audiovisuales” he podido realizar junto con mi compañero Fran un video en el que animamos a las personas a estudiar magisterio. Pues creemos que como docentes todavía nos quedan muchas cosas que cambiar y que enseñar a la futura sociedad.
En mi opinión esta práctica ha sido de momento la más fácil de trabajar ya que no se nos ha presentado ninguna dificultad, pues el programa que hemos utilizado para realizar el video no es nada complicado.
El fin con el que creo que la profesora ha mandado esta práctica es para demostrarnos que existen gran cantidad de técnicas en la red que se encuentran a nuestro alcance, (en concreto la elaboración de un video), y que podemos utilizar para cuando ejerzamos como docentes ya que es un método de enseñanza fácil de utilizar y eficaz a la hora de mostrar alguna idea que queramos enseñar a nuestros alumnos.
Hemos querido realizar un spot sobre el tema "estudia magisterio" con el fin de animar a futuros estudiantes a matricularse en nuestra carrera.
El anuncio hace referencia a distintos artes, como pueden ser: la música, la escultura, pintura, el cine. Hemos incluido un nuevo arte, el arte de enseñar, puesto que creemos que la dedicación a la enseñanza no es tarea fácil.
Kevin Warwick es profesor de Cibernética de la universidad británica de Reading. Sin embargo, muchos lo conocen por su apodo: 'Doctor Ciborg'. Warwick es aclamado y odiado a nivel mundial por sus experimentos en el mundo de la cibernética aplicada a humanos.
"Viajé a Nueva York, conecté mi sistema nervioso a internet y pude controlar el brazo robótico desde allí"
El profesor tiene un brazo robótico, pero sus movimientos son idénticos al de un brazo humano. No hay cables y responde a las órdenes que emite el cerebro de Kevin Warwick, su creador. El investigador británico se sometió a varias operaciones quirúrgicas para implantarse dos microchips en su brazo izquierdo.
"Tengo es esta pequeña cosa conectada a mi sistema nervioso. Hace varios años me implantaron electrodos... Lo que hago es colocarme este radiotransmisor en el brazo. Así que cuando muevo la mano, mi sistema nervioso envía la señal a mi propia mano y a la robotica", afirma Warwick.
Pero el profesor de la universidad de Reading va aún más allá. Ha sido capaz de controlar el brazo robótico desde otro continente, a miles de kilómetros de distancia: "Viajé a Nueva York, conecté mi sistema nervioso a internet y pude controlar el brazo robótico desde allí. Lo que demuestra que cualquier pieza de tecnología puede estar donde tu quieras que esté, hasta donde la Red llegue. En el futuro el cuerpo puede ser tan grande cómo internet".
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He visto este video en las noticas y la verdad me ha sorprendido bastante y lo he querido compartir con todos vosotros.
¿Podremos controlar nuestros miembros a una distancia de miles de kilometros? pues parece ser que si.
"En el futuro el cuerpo puede ser tan grande como internet"
El uso de Jclic dentro de nuestras aulas me parece una forma creativa de llegar al alumno.
Gracias a este tipo de metodología creo que se pueden fomentar ciertas capacidades que únicamente se pueden desarrollar mediante este tipo de recurso ya que podemos conseguir aspectos que la tiza no puede abarcar.
Además, pienso que es de gran ayuda para alumnos que pueden tener dificultades visuales, auditivas, etc... ya que podemos ajustar todos los contenidos a sus capacidades y además conseguir su motivación por aprender.
Si hay un sector de la población expuesto a las redes sociales ese es el de los jóvenes. Cada vez, es más temprana la edad con que los adolescentes crean su primera cuenta en estas redes. El tiempo que le dedican a esta actividad ha influido en el rendimiento académico de estos. Lo peor de todo es que según el informe "Menores y redes sociales" de Foro de Generaciones Interactivas señala que los menores reconocen esta influencia.
Pero lo cierto es que las redes sociales son una herramienta muy potente en el ámbito académico. Son muchos los institutos y universidades que hacen uso de estos recursos para incentivar la comunicación entre los alumnos y la institución. Por lo tanto, el alcance de las redes sociales está más extendido en nuestra sociedad.
Estamos en un momento de renovación en el que las Universidades deben apostar por la formación 2.0. Asi, por ejemplo, existen Universidades que tienen espacios habilitados en los principales portales-Twitter, Tuenti, Facebook, o YouTube- para fomentar la comunicacón entre toda la comunidad educativa. Pero es que esta influencia ha llegado más allá, afectando incluso al Plan de Estudios, pues solo es necesario ver los resultados del Informe PISA presentado en 2010.
En el último Informe PISA realizado a niños de 15 años, se ha evaluado la comprensión lectora, las calificaciones de matemáticas y de ciencias. El resultado ha sido que España ha quedado en el puesto 26 de 34 países, lo que desmuestra una vez más el estancamiento de la educación.
¿Qué es lo que nos ha llevado a este resultado?, ¿Las explicaciones y metodología de los maestros, el uso de las redes sociales, o el poco interés de los niños por aprender?
Nosotros (los futuros maestros) tenemos una misión muy especial: Cambiar estos resultados.
Debido a la importancia que actualmente las TIC están recibiendo, nosotros (los maestros) no nos podemos quedar atrás y por lo tanto tenemos que cumplir nuestra tarea (enseñar) utilizando todo lo que esté a nuestro alcance. Para ello, tenemos que utilizar la nota más características de esta carrera, la INNOVACIÓN.
Los niños de hoy en día, los cuales son considerados nativos digitales debido a la relación que establecen con las TIC, se aburren delante de un libro, y eso los maestros lo tenemos que asumir. La educación no es sólo libros y palabras, es mucho más, y nosotros como futuros docentes tenemos que adaptar las nuevas tecnologías en las aulas.
Jclic es una manera más de que los niños aprendan y se diviertan a la misma vez. Jclic contiene una gran cantidad de actividades (sopa de letras, puzzles, crucigramas…) que como maestros podemos realizar para que nuestros alumnos no solo aprendan sino también ejerciten la memoria. Es un estilo más de enseñar y tenemos que tenerlo en cuenta.
A la hora de empezar a realizar esta práctica no ha habido ninguna dificultad. Se ve una actividad fácil y entretenida, por eso no entendía que la profesora dejara tanto tiempo para realizarla y dijera que es una de las más complicadas. Pero una vez finalizada es cuando he entendido porque ha dejado tanto tiempo, y es que después de haberle dado al play para reproducir dicha actividad, el trabajo el tiempo no corría, las oportunidades tampoco, no salían los mensajes cuando se terminaba la actividad, y cuando lo intentábamos abrir para editar el proyecto, no se abría… Otra de las complicaciones que hemos tenido al realizar la práctica, y que pienso que nos la vamos a encontrar en casi todas las prácticas, es la de buscar fotografías con Licencia Creative Commons (CC) pues como ya he comentado en la reflexión anterior, esto no es una tarea fácil, y no siempre se encuentra lo que se busca.
En definitiva, la práctica 3 relacionada con las actividades de Jclic ha sido de momento, una de las más divertidas y entretenidas. Respecto a Jclic tengo que decir que es uno de los programas que espero que nos sirva de apoyo y que podamos utilizar para desarrollar en nuestros alumnos el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Twitter ([ˈtwɪɾɹ̩] o ['twɪtəʳ] gorjear, parlotear, trinar) es un servicio gratuito de microblogging que permite a sus usuarios enviar micro-entradas basadas en texto, denominadas "tweets", de una longitud máxima de 140 caracteres. ... es.wikipedia.org/wiki/Twitter
(tuiter) Llamamos Twitter al servicio Twitter, e incluso ahora ha quedado la marca para cualquier servicio similar a Twitter (por ejemplo, podríamos decir que Jaiku es el 'twitter' propiedad de Google). También decimos “el twitter de… ... estwitter.com/glosario/
La última moda en internet. También se le adjudica haber empezado el "nanoblogging". Se trata de tener una cuenta ya tus amigos conectados a ella, donde les vas comunicando lo que haces en cada momento para que estén informados (ya lo sé, como si les importara). ... www.faq-mac.com/noticias/31544/diccionario-basico-tecnologia
En la práctica “Recursos multimedia” hemos realizado 3 actividades (una sopa de letras, un puzzle de agujero y un puzzle doble) mediante el programa de Jclic.
Estas actividades están destinadas a niños de 6º de Primaria (11 – 12 años) y tratan los temas de “El cuerpo humano” y “Los animales” del área de Conocimiento del Medio.
Tales actividades estan diseñadas para fomentar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y reforzar los conocimientos aprendidos haciendo especial hincapié en el esqueleto humano y los mamíferos.
Aquí presentamos las actividades que hemos elaborado:
Firmado: Francisco Javier Grima Botella y Carmen María Espejo Salinas
En mi opinión, esta segunda práctica nos ha servido a todos para saber reconocer documentos, imágenes, y videos que tienen licencia Creative Commons (CC) y que podemos encontrar en la Web. Estas licencias no sólo para mi sino para algunos de mis compañeros nos eran desconocidas y con este trabajo hemos aprendido que son y los tipos de licencias que podemos encontrar.
Además, pienso que nos van a ser de gran utilidad no solo para nuestra carrera como futuros docentes sino también para el uso personal. Es importante saber dónde puedes encontrar documentos con licencias y los riesgos que lleva el descargarnos estos sin licencias.
Sin embargo, tengo que comentar que no es fácil buscar documentos con licencia. Por lo menos, a mi compañero Fran y a mí nos ha costado mucho encontrar una imagen y un video adecuados a esta práctica. Puede influir nuestra mínima o casi nula experiencia en la búsqueda de documentos pues todavía tenemos que adaptarnos y seguir practicando, pero además pienso que hay más documentos, imágenes y videos sin licencia que con licencia. Puede que esté equivocada pero es la impresión que me da.
Por último, quiero decir que todavía las licencias CC tienen que adaptarse y adentrarse a esta sociedad, pues hay mucha gente que las desconoce. Para ello, se tendría que hacer más hincapié en ellas y sobretodo que se produzca un cambio radical en esta sociedad, la cual avanza a un ritmo muy lento, al contrario que las nuevas tecnologías (TIC).
Sobre esta práctica me gustaría mencionar que la considero de gran importancia debido a la necesidad de realizar y utilizar recursos que tengan una licencia adecuada para poder hacer un trabajo dentro de la legalidad vigente.
Efectivamente si considero bueno y correcto la utilización de recursos Creative Commons pero me asaltan grandes dudas a mi cabeza: ¿realmente los docentes utilizan este tipo de licencias? Pues yo, al igual que muchos de mis compañeros, pienso que no. Es verdaderamente costoso encontrar material adecuado para nuestros trabajos. Creo con toda humildad que hacer uso de internet de esta forma no ayuda a integrar las TIC en el aula, debido a que si yo como docente tengo que dedicarle 20 minutos a buscar una imagen que plasme "el ciclo del agua" prefiero dibujarlo con tiza como se ha venido haciendo toda la vida y no ha pasado nada.
!QUE INTERNET NOS AYUDE¡ !Y NO NOS QUITE TIEMPO¡
pd: no he puesto ninguna foto porque las que me gustaban no tenían licencia Creative Commons.
Creative Commons es un proyecto internacional que tiene como propósito fortalecer a creadores para que sean quienes definan los términos en que sus obras pueden ser usadas, qué derechos desean entregar y en qué condiciones lo harán.
Creative Commons proporciona un sistema que automatiza la búsqueda de contenidos “comunes” o bajo licencia CC. Así, al licenciar su obra, el creador establece condiciones generales que quedan incorporadas digitalmente a la obra, de manera que un motor de búsqueda puede identificarlas y escoger la que más le convenga.
2. ¿Qué tipos de licencia existen?
Hay un total de seis licencias Creative Commons para escoger:
Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger:
Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
Para citar adecuadamente estos recursos es preciso indicar por quien está escrito, publicado, tomado cualquier recurso. Además es necesario indicar la dirección URL donde está publicado originalmente y por último nombrar bajo qué tipo de licencia se encuentra.
4. Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando
correctamente su procedencia y el tipo de licencia.
Por Luis.labanderar. Publicado originariamente en: http://www.flickr.com/photos/49120045@N03/4501214175/ Bajo licencia CC. (Atribución)
Publicado por DJMcCrady. Publicado originariamente en: http://www.flickr.com/photos/djmccrady/2405055824/ Bajo licencia CC. (Atribución, no comercial, sin obras derivadas.)
5. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
Ambos pensamos que utilizar recursos con licencia Creative Commons es necesario en nuestra profesión como futuros docentes para realizar un trabajo dentro de la legalidad.
"Con Internet, el acceso universal a la educación es posible, pero su potencial se ve obstaculizado por las leyes de derechos de autor arcaico y tecnologías incompatibles. Nosotros, en idea de trabajo para minimizar estas barreras, proporcionando licencias y herramientas que cualquiera puede utilizar para compartir sus materiales educativos con el mundo. Nuestros certificados de hacer libros de texto y planes de lecciones fáciles de encontrar, fácil de compartir, y fácil de personalizar y combinar - ayudar a darse cuenta de los beneficios de la educación digital habilitada." http://creativecommons.org/education
Carmen María Espejo Salinas y Francisco Javier Grima Botella
Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría. 
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
